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细节定胜败 携手促成功 ---记北京市育英中学化学实验拓展课程实践活动(二)

    行政干部    2019/06/05

    2019年5月23日下午,时隔一周的时间,育英中学高二年级的同学们再次来到了北京师范大学化学学院,开始了新一次的实验之旅。

    今天同学们进行了测定补铁剂中铁含量的实验,补铁剂是生活中常见的药物,用于铁元素缺乏或缺铁性贫血的治疗,通常补铁药物中含有正二价的铁元素, Fe2+经氧化可变为Fe3+。Fe3+和SCN-反应生成Fe(SCN)3等血红色物质,溶液中Fe3+和SCN-的浓度越高,溶液的红色就越深。在一定条件下,有色溶液的颜色越深,浓度就越大,故可以通过目视比色法和分光光度法来测定有色物质的含量。 1.jpg2.jpg

    认真聆听老师对于实验过程的指导和提示后,同学们马上开始了实验。这次实验是四人一组,各司其职,有的同学开始量取KSCN溶液,有的同学对实验仪器进行调试和清洗。在配制不同浓度的溶液时,同学们目不转睛地盯着比色管上的刻度线,生怕加多或加少了去离子水,影响溶液浓度,进而影响实验结果。

    尽管已经非常小心,还是有同学出了状况,有一组同学因为没有区分加水至10ml还是加水10ml,直接用量筒量取了10ml水加入比色管中,结果溶液超过刻度线,导致所有六只标准溶液都要重新配制,仅仅这一字之差,就让所有努力前功尽弃。在他们重新配制标准液的过程中,又出现了异常:当他们在比色管中加入第一种Fe3+溶液的时候突然发现溶液居然变红了,研究之下发现竟然是因为刚才冲洗比色管的时候没有洗干净,残留液体让溶液发生了变化。这个看似小小的失误让同学们感受到科学实验真的不能有半点马虎,每一个细节都决定着实验的成败。再一次重新实验的同学们在操作时更加小心翼翼,随着滴管内液体一滴滴地滴入比色管,同学们感觉到心都慢慢的提了起来,当液面到达刻度线的一刻,大家都露出了如释重负的表情。

    用滴管小心地将溶液移入比色皿中,轻轻地去除气泡,放入分光光度计中测量吸光度。大家心中默念着时间,等待仪器示数稳定后进行读数。一组组数据被记录下来,同学们开始了对实验数据的计算,并把计算结果认真地描点画图,得出关于溶液浓度和透光率的线性函数,进而求出待测补铁剂的铁含量。得出数据后,同学们比对着样品理论值,兴奋地探讨着实验中的亮点与问题,分析着误差来源,思考如何改进不足。

    这次实验精细的定量分析和复杂的数据处理,使同学们无论在严谨科学态度的养成上,还是在实验操作的准确性和熟练度上,都是一次锻炼、提升的机会。四人一组的实验方式让同学们彼此信任,互相帮助,实验的成功与团队的协作和默契紧密相关。相信大家在接下来的学习道路中携手向前,共同面对挑战,迎接更美好的未来。

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    撰稿:高二年级  于悦寒 

          摄影:高二年级  王景怡





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